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zt说很实用,学习了,谢谢
领衔人说让学生积极地学习,大家都可以像刘老师这样说说平时是怎么尝试并获益的!
领衔人说此文颇有可取之长:充分把握教材,巧妙驾驭互动,渗透心理健康教育,提升阅读教学品位,教师切入得法,学生获益良多。课堂上,我们都有自己的几刷子,学习李老师将这几刷子亮出来大家看看,也是一种业务励精!
领衔人说有学习,有研究;有过程,有效果……这就是成长与发展吧!
领衔人说多读点专著,对专业成长大有好处。
领衔人说紧扣工作室的主课题,与教学实际相结合,很有意义。
鲁修贤工作说这个课例跟工作室的课题主旨最紧密切合,敬请大家参看、体味,把自己的子课题研究做好。
鲁修贤工作说罗主任的这个方案可资借鉴!
淡水轻云说计划周详,十个一哦,做好了,收获会很丰哦!马上十一国庆了!祝朋友们快乐!
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2014年研修计划(郭帮华) 
发表于:2014-01-06 13:49:38 阅读:515  关键词:研修计划 碰撞 体系

    

2014年研修计划

郭帮华

按时参加工作室、教研组的活动,认真讨论并思考,在思想的碰撞中加深对教学的认识,初步形成自己的教育理论知识树。

加强学科专业知识的深入学习,系统总结整理自己的语文知识体系。

上课要带摄像机,多回头看自己的课,从中找不足,努力形成目标明确、知识明晰、结构清晰、引导有序、生动活泼的教学风格。

勤练笔,多更新博客。

 


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