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《联律通则》第四讲(李梅) 
发表于:2013-06-25 11:21:35 阅读:632  关键词:平仄对立 形对意联

    

第四讲  《联律通则》教案

李梅

一、教学目的

1 掌握《联律通则》中平仄对立、形对意联的基本规律。

2 学习撰写简单的对联。

3 欣赏名联,进一步提升品位。

二、教学方法

阅读,分析,讲解,合作探究

三、教学准备:PPT

四、教学课时:两课时

五、教学过程

(一)温故知新,导入新课

同学们,通过前面几讲的学习,我们的对联知识更丰富了。我们知道了对联应遵循的基本规则,如:字句对等、词性对品,结构对应、节律对拍。上下联的形式、内容相辅相成、对立统一的关系,构成对联的要素,在创作、鉴赏与评审对联上还有两条必不可少的基本条件,平仄对立、形对意联,今天我们一起探究一下。

(二)自主阅读,理解要点

平仄对立:句中按节奏安排平仄交替,上下联对应节点上用的字,平仄相反。单边两句及其以上的多句联,各句脚依顺序连接,平仄规格一般要求形成音步递换,传统称平顶平,仄顶仄

1、平仄

2、平仄相间

3、平则相对

4、仄起平收

5、多句长联

1)节奏点

2)句子点

语意相关:形对意联,形式对举,意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。

1、语意相关

2、关联形式

3、无情对

(要求学生仔细阅读要点,通过PPT读懂对应的例句)

(三)故事链接,欣赏积累(课件PPT

(四)课堂练习,吟联作对

 1、学生交流本讲学习的体会,完成课后习题。

(五)课堂小结,情感升华

 2、教师小结:对联是中华传统文化宝库中的独特奇葩,深受广大人民群众的喜爱,对联有其自身的联格文则,所以我们要正确的鉴赏对联、创作对联,就必须懂得对联的格律。遵循字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联的基本规则。不要写出一些病联。

新时代的中学生,生逢盛世,谁能断定你们将来不是文坛奇才,联苑精英呢?作联留雅韵,实践展新姿。愿对联成就你非凡的梦想。

 


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