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zt说很实用,学习了,谢谢
领衔人说让学生积极地学习,大家都可以像刘老师这样说说平时是怎么尝试并获益的!
领衔人说此文颇有可取之长:充分把握教材,巧妙驾驭互动,渗透心理健康教育,提升阅读教学品位,教师切入得法,学生获益良多。课堂上,我们都有自己的几刷子,学习李老师将这几刷子亮出来大家看看,也是一种业务励精!
领衔人说有学习,有研究;有过程,有效果……这就是成长与发展吧!
领衔人说多读点专著,对专业成长大有好处。
领衔人说紧扣工作室的主课题,与教学实际相结合,很有意义。
鲁修贤工作说这个课例跟工作室的课题主旨最紧密切合,敬请大家参看、体味,把自己的子课题研究做好。
鲁修贤工作说罗主任的这个方案可资借鉴!
淡水轻云说计划周详,十个一哦,做好了,收获会很丰哦!马上十一国庆了!祝朋友们快乐!
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2013研修计划(丁敏) 
发表于:2013-03-29 22:18:54 阅读:785  关键词:专业发展 师魂铸炼 教育科研

    
                                      2013研修计划
                                            丁敏
    “春江大潮涌,风正一帆悬”!春天,三月,万物萌发,我对2013充满希冀。
    一、专业发展。作为教师,专业发展始终是我的立足之本。只把自己有的一股脑儿教给学生,很少去考虑学生的接受能力,很少去考虑该怎样去教授知识,这是远远不够的,经过以往的打磨,我对自己的教学有了新的认识,开始理性地、全面地思考教学的全过程了。既能理性地思考“教什么”与“怎么教”的关系,也能理性地看待教材、研究自己、研究学生、研究教法了,但是,在我目前的认识水平下,对这些理论的理性探究显得依然肤浅。2013年,把这种理论认识再向前推进一步,用以指导我的教学实践,让自己的专业发展再上台阶,争取让自己的教学业绩年级领跑,是我在专业发展方面的新的展望。
    二、师魂铸炼。记得刚参加工作的那些年,自己对教师有一种天真的自豪感。觉得跟活生生的、天真无邪的孩子打交道太幸福了。他们渴望的眼神能够融化所有的对生活的不满!可是后来社会的偏见使我渐渐失去了“热情”,我也变得“世俗化”起来。但是,工作室的成立,同伴间的耳濡目染以及我对自己一辈子终极目标的探求反思,我觉得作为教师,还是应该有自己的灵魂追求。一个班,五十几个孩子、五十几个家庭,甚至若干个家族的命运寄托在你的身上,你怎么可能无动于衷?你怎么可能用自己的“世俗”来抢占“高尚”?“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”既然选择了教育,便要丢弃时尚的外衣,便要隔离世俗的喧嚣!
    三、教育科研。在那段青涩的教育时段里,自己也曾无知地认为中学教育搞什么“科研”,实在是“不走正道”。可是后来发现,没有教材,你还真不知道教什么;没有教案,你还真不知道怎么教;没有教育科研,你还真不知道自己是一只青蛙,你还真不知道外面的天有多大!任何一个大师,都有他自己独特的教育理论!不做科研,就只好一辈子居斗室,思温饱!2013年积极参加教科研探。


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