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课改——没有终点的幸福之旅(周丹) 
发表于:2012-12-18 15:11:40 阅读:926  关键词:课改 高效课 讲话

    

课改——没有终点的幸福之旅

——在“沙洋县课改样板校高效课堂展示观摩活动”上的讲话

长林中学   周丹

尊敬的各位领导,老师们:大家上午好!

我校的课改在教育局的正确领导下,在何校长的坚定决心下,在全体师生的共同努力下,已初显成效,现将具体情况作如下汇报,敬请各位批评指正:

课改,势在必行

今年4月,教导处调查了老师们对课改的认识,极少数老师想通过课改走出教育的困境,多数人持怀疑态度,少数人抵制课改,当时,我们也很彷徨。

5月上旬,何校长从河南回来,非常兴奋地召集我们开会,他说:我想带全校老师到河南学习。这次我有幸参加了《中国教师报》在河南郑州召开的全国高效课堂推进会,让我真正感受到高效课堂的魅力,体会到作为教师的幸福,课改最难得就是教师观念的转变,我想让老师们亲自去触摸课改区的成果,课改,势在必行!

513519我校84名老师分两批到通许一初和厉庄一中实地跟班学习,何校长亲自带队,陪伴了整整半个月。何校长的魄力,坚定,执着深深地感染着老师,老师们全方位参与学校活动,就连早晚自习也不放过,从导学案的编写到学生预习、展示、反馈,每一个环节拜师学艺,老师们被通许的课堂吸引了,被通许的学生震撼了,被通许的老师折服了,他们置身于超市般的课堂,体味师生的快乐与狂欢,感受教师的成功与学生的成长。尽管当时我们住的是50元的标间,喝着当地的苦咸水,天天吃着面条糊糊,啃着夹着咸菜的馍馍,但老师们没有任何怨言,这就是我们当时在学校食堂就餐的情境,整整一个星期,44名老师的生活费仅用了3849元,可老师们没有任何抱怨,闲谈之余全是课改,回校后,一篇篇文采飞扬的学习心得自然流驻笔端。

熊燕老师在学习心得中这样说:非常庆幸来到通许,亲临课改现场,感受教育的别样幸福,但更庆幸的是我们学校有这样的领导!因为改革需要勇气,改革需要魄力!

王萍老师说:我感谢我们校长大胆地改革,给了我们这样的机会,更给了孩子们鸟飞鱼跃的机会,学生幸甚,老师幸甚!

陈艳琴老师说:到通许学习,让我们从井底之蛙看到了外面精彩的世界,让我们懂得高效课堂给老师带来的华丽转身,让生生互动,师生互动把校园变得更有活力,更有生机,更令人惬意。

邵鹏老师说:课堂上教者从容淡定,学生活而有序,我们为学生积极的参与意识和良好的口头表达能力而震撼!这就是课改模式下的老师——如此轻松;这就是课改模式培养的学生——如此优秀!震动之余有羡慕,但更多的是反思,我们自己的教育是否在某些方面把学生给耽误了,答案不得而知却已然明了。

王海芳老师说:  没有人会拒绝幸福!告别厉中,我们踏上归途。还要告别的,是我从教多年的传统课堂!我知道我们自己做起来,一开始会很难。写导学案、小组建设、教学生展示等等都会有个艰难的过程。可是这一点都不可怕,因为前面有幸福课堂!

肖传坤老师说:只要让学生处在学习的兴奋状态,你就是有办法的老师,你就是有能力的教育工作者,你只要热爱教书,勤于思考并努力解决实际问题,同时不断提升自己的素质,你就是最棒的!

刘琳老师说:河南之行感受过不同的学科,不同的课堂,可谓是精彩荟萃,惊喜连连,震撼不断,常常都是让人感觉课虽尽,意犹存,情未了。置身于快乐地课堂,享受知识的盛宴,体味生命的狂欢,观课的我和参与其中的的师生一样也是陶醉而又幸福快乐的。快乐之余,心中也多了一些思考。对比传统教学和高效课堂,教师的角色毫无疑问发生了转变。要实现高效课堂,教师到底该怎么做呢?高效课堂上的我们应该充当什么样的角色?一、做一名足智多谋的导演;二、做一名专业而缜密的编辑;三、做一名技艺精湛的演员;四、做一名细致入微的听众;五、做一个善解人意的朋友。

看着这优美的文字,聆听着智慧的声音,真的让人无比感动。

6月份,老师们理清思路,便开始实践、探索,可被紧张的复习备考冲淡,真正的课改是从9月份才开始。

课改,强力推进

暑期集训,何校长就做了总体部署:以“高效课堂”为中轴,以“诵读国学、阳光体育”活动和“校园飞歌”为两翼;提出“强力推进课改”的要求,并在全体老师会上进行了一系列的培训:《高效课堂二十二条》、《如何进行有效的课堂教学改革》、《高效课堂初期教师存在的误区与对策》、《高效课堂教学中应当注意的几个问题》、《导学案的编写要求》、《小组建设的要求》。

91开始,全校集中训练一周。在队列、集会、进餐、大课间、内务整理等方面进行了强化训练,这就是当时训练的情况,九月的太阳依然毒辣,全校师生顶着炎炎烈日,无一人懈怠。尤其是诵读国学、阳光体育”活动更是精彩纷呈,它涵盖了武术操、国学操、跑操。95,全校师生接受检阅,优美的旋律、嘹亮的口号、整齐的步伐久久回荡在校园上空,学生行为习惯的培养,为课改奠定了坚实的基础。         

“校园飞歌”要求全体学生起立面向黑板,齐唱《国家》和《文明在哪里》这两首歌,让学生在歌声中陶冶情操,提高艺术修养,树立爱国修身的高贵品质,每当歌声响起,优美的旋律在校园里轻舞飞扬,整齐的歌声洋溢着青春活力。

最艰难的要数“高效课堂”的推进,我们当时以导学案为抓手,狠抓集体备课。要求教研组每周一次活动,定时间,定地点,定内容,有检查,有记载,有评比。单就导学案的编写,我们先后召开了5次专题会议。第一次对全校教师培训导学案如何编写;第二次召开了以“落实是品质”为主题的教研组长备课组长会议,进行安排部署,讲明要求,强调责任;第三次是在我们发现部分老师走捷径,直接套用市场上的导学案,立即召开教研组长备课组长会议,要求除特殊图标外,不得直接复印资料上的导学案,或进行剪切,要求老师一定要结合我校学生实际情况,本着对学生负责的态度,认真编写导学案;第四次是我们发现部分导学案仅仅只是题目的堆砌,又及时进行调整,导学案不是习题集。第五次是我们在参加了历史教研组活动后,当时是廖薇老师刚上完试水课,其他几位老师一致肯定了廖薇老师对导学案的删改,不仅紧扣了考纲,而且让课堂很有层次性。那时,我们及时召开教研组长备课组长会议,要求每位老师要对导学案进行第二次备课,并纳入了教学常规检查细则中。这样以来,我们的导学案才得以不断优化。英语教研组在活动时,老师们说,现在编写的导学案用起来才顺手了,再也不是课堂、导学案两张皮了。

班主任是课改的主推手。小组建设是突破口,在学案式教学中,班级教学更重视的是小组合作学习,探究性学习。因此,班主任对课堂学习小组的组织显得十分重要,接下来,要求各班进行合理分组,班级以小组对坐的模式排列,先分组,分组的原则是男女搭配,成绩能力搭配。然后确定组长,给学生编号,然后建立小组评价机制,评价机制要灵活,并且要不断变化,想要什么评什么,评什么就有什么。然后建立小组间的评价机制,实际是建立竞争机制。

然后,安排各班利用团队活动时间对学生的各种习惯进行了训练。要求全体班主任和科任老师一同进班进行训练,训练学生移动的速度,规定学生移动时所站的位置,训练学生大声说话,要求学生展示时面向学生,自信大方,能与学生互动,能有肢体语言,敢于点评,敢于发表不同的见解。

接下来,我们要求老师运用高效课堂的模式进行授课,听评课是推动老师们运用这种模式授课最行之有效的办法之一。我们出台了“四课推进”活动的方案,也就是“示范课、试水课、提高课、整改课”。 910日——20日,推出了课改的第一轮“示范课”,一共9节,其中,我校课改领头人戴克炎校长亲自带头上示范课,极大的鼓舞了老师们的积极性。这就是当时戴校长上示范课的情况,尤其是熊燕老师和谢华林老师的课深受好评,私下与她们谈及此课,老师说:为了这课,我看完了李炳亭先生的《高效课堂二十二条》和《幸福教育在通许》这两本书。老师翻开笔记本说:我做了整整一个本子的笔记,看了不知多少课堂视频。

922开始,我们推出了第二轮“试水课”,老师们摩拳擦掌,跃跃欲试,10月中旬,高阳小学和实验小学部分老师慕名到我校观摩学习,正值徐义华老师上试水课,一行10余人听了徐老师的课,给予了很高评价,老师们说:徐老师已年过五旬,课堂上有这样的活力,不简单。程敏老师在上完试水课后兴奋的说:没想到孩子们这么厉害,平时我们都低估了孩子们,以后我要多挖掘孩子们的潜力。现在正值我们的试水课阶段,以后我们还将推出“提高课”、“整改课”。

反思三年成名师。我校很注重教学反思,并将其纳入教学常规检查中,要求老师写教学反思,每周至少两篇,可以写在博客上,可以写在导学案上,可以写在专门的本子上,并开辟了一条集体反思通道,即在教师例会上,选派3名教师上台进行教学反思。老师们的反思很深刻,极具实效性。

还记得欧阳老师说:导学案的改进应该很有效,但课堂上还是达不到我们所期待的效果,甚至有时很失望。静心反思后,考虑到学困生的因可能是关键,于是我抓住王海波作业书写得很工整及课堂上一次发言正确的有利契机,在班上大力表扬,并造成海波效所以才有了这让我回味的幸福课堂。

宋凤娇老师说:经过一段时间的磨练,学生习惯了这种教学模式,课堂有了活力,学生学习兴趣明显与以前不一样了。为了得到更好的展示机会,学生在课前开始预习,课堂上也丢弃了对知识的等待,取而代之的是对知识的主动积极的探索,不得不感慨,这正是一种真正落实自主教学、发挥学生主体作用把课堂真正还给学生的全新的教学模式。

课改,初显成效

10月中旬,实验初中、实验小学、高阳小学部分老师慕名到我校观摩学习。

为切实提高师生参与课改的积极性,我们评选出“课改之星”、 “优秀教研组”、“展示之星”、“优秀小组”等一系列积极分子。被评为“课改之星”的谢华林老师说:课改为课堂注入了无限生机与活力,合作为学生提供了更广阔的发展空间。被评为“优秀教研组”的英语组的口号是“集体的力量是无敌的。政治组的团队理念是:只要我们脚踏实地地前行,就能离高效课堂越来越近。

孩子们也纷纷在日记中展露心声:

七(5)班许昭仪说:这样的课堂我喜欢。

七(6)班代童说:走进长林中学,我的能力得到发展,通过课改,沉睡的思想被唤醒,学习的激情被点燃。我们每个人都应该敢于尝试,正所谓:努力不一定成功,但不努力一定不会成功。 

七(4)班张燕燕说:我觉得这次课改让我变得大胆、自信、坚强起来了,我坚信:课改会让我的人生更加璀璨。

我们在通许学习,曾羡慕一个老师可以做两个班的班主任,曾惊叹中午偌大的一个学校只有寥寥几个老师值日,现在我们也能只需要几个值日教师,进餐和午休就管得井井有条。

在这里还有一个幸福的时刻想与大家一起分享,1016日下午班主任会上,何校长与大家分享了一条短信:何校长,你好!孩子开学一个多月了,感激您的心情不知如何用语言表达。孩子的几位老师尽职尽责,现在老师的待遇还不算好,可你们学校的老师对孩子真是在无私地奉献着全部的爱,“伟大”一词可以用在你们的老师身上,我曾当了十年老师,可我却自叹不如。孩子有这么好的老师,进步很大,谢谢您。您太忙,不用回短信,我只是太幸福,想说一下心情。念完短信,校长说:我不认识家长,也不知道是哪个班的学生,但我看到这则短信很幸福。其实这岂止是何校长的幸福,更是我们长林中学所有老师的幸福。

 

各位领导,老师们,我校的课改才刚刚迈出了第一步,仍存在很多问题,比如:学生的声音还不够洪亮,尤其是有老师听课的时候,还放不开,学生的点评补充质疑都还欠力度和深度,根据通许的领导介绍,我们的课改还会遇到疲软期,瓶颈期。不管前方的路有多少困难,我们一定会阔步向前,因为我们相信:思想已进入正确的轨道,成功就指日可待。                                      

谢谢大家!

20121030


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